個人與公民教育

1. 〈政治家篇〉用層層分類的方式判定何謂技藝，並指出政治家的技藝就是管理有生命的群體，如同牧羊人一般照料羊群，技藝就是一種知識，政治家擁有城邦還不夠，必須靠著技藝治理之，像是將不同的線編織一塊布，將城邦中不同職位的人有秩序、合作的相處。大多數人不可能具備管理城邦的知識，因此治理城邦必然是少數人或一個人，柏拉圖認為領導者擁有技藝，他的明智將不會使他犯錯，他的力量將比法律還大，但究竟何謂政治家的技藝？政治家的技藝主要是關心城邦事物中對人的教育，主要靠教育達到本身性格和王者所期望的相互混合，這也就是教育的目標。
2. 身為雅典人的柏拉圖在〈政治家篇〉將他的理想寄託在教育之上，但如何教育？柏拉圖主要藉由婚姻制度，讓不同性格靈魂(勇敢與節制)的大人結合，柏拉圖強調婚姻和生育的重要性，其目的也是為了將城邦中不同的人像是不同材質的線般編織在一起。在柏拉圖所處的年代，科學尚未發達，因此他認為可藉由配對的婚姻得到性情中人的孩子，唯有介入婚姻和生育，才能讓整個城邦強大。至於如何介入，領導者則必須透過教育，提醒個人處在城邦之中的公民角色和義務，培養成通情達理的人。這也就是政治家的技藝，將不同的個人用共同的公民角色相互編織成一塊圖形，有秩序的處在一個城邦之中。

關鍵字：教育、個人、公民